五年生
Si tout se passe normalement comme un charme avec les cinquième années ou gonensei 五年生 (CM2), la chance ne m’a pas souri cette année puisque sur les dix classes que je possède, huit m’en font voir des vertes et des pas mures.
D’ordinaire, ils me procurent les meilleurs moments, ceux qui vous font penser que finalement votre travail n’a pas que du mauvais. Les garçons deviennent relativement sérieux et plus sages, sans doute parce que les filles ont atteint une taille supérieure et les impressionnent. Ces dernières commencent lentement à adopter une attitude hautaine qu’elles renforceront l’année suivante. Tout le monde n’est plus un petit enfant. C’est l’année où l’on commence à pouvoir tenir des conversations intéressantes et où tous s’intéressent aux cultures étrangères. Et pour parfaire ce portrait, ils deviennent enfin réceptifs à mon humour et je ne souffre plus de longues secondes de silence après une vanne.
Hélas cette année, la majorité des classes comprennent un grand nombre de ADHD (pour Attention Deficit Hyperactivity Disorder, enfants hyper turbulents). Ils jouent aux caïds et attirent du côté de la cancrerie leurs camarades (je reviendrai sur certains d’entre eux dans un prochain article).
On trouve chez les CM2, une grande unité, un esprit d’équipe très solide mais qui ne laisse pas la place à ceux qui ont du mal à y adhérer. Certains se retrouvent ainsi rejetés et les cas d’ijimé ne sont pas rares (ni les cas de tentative de suicide réussies ou non que le Japon croyait naïvement marginales avant que les médias ne démontre le contraire récemment).
Les enseignants de leur côté, ont l’air submergé par le désordre qui règne dans leur classe. Ils font pourtant la discipline mais les effets restent faibles. S’agit-il d’une de ces vagues de mauvais éléments qui bouleversent le paysage scolaire suivant un cycle mystérieux ? La cuvée d’enfants nés entre avril 1996 et mars 1997 serait-elle un mauvais cru ? N’ayant pas enseigné en primaire pendant deux ans, je n’ai jamais eu l’occasion de connaître ces énergumènes mais il se pourrait bien que mon raisonnement soit juste. Un professeur responsable d’une telle classe ne m’avouait-il pas qu’avant lui ces gremlins avaient causé beaucoup de problèmes à ses prédécesseurs et qu’il était temps de les dompter un peu ? Il faudra du temps avant d’apercevoir les premiers résultats notoires…